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化学组研修(一):精细解读中高考试题,深度研究化学学科素养

2016年07月13日 21:26  作者:陈颖 庞雪 宋晓萌  拍摄:夏勤  点击:2908

2016年7月13日,化学组积极参与了学校所举办的“依托深度学习再实践,推动学科核心素养发展”的深度学习活动。初中、高中的老师们分别结合2015、2016年的中高考试题研讨、分析了《2015年北京市中高考试题分析》中的核心观点。张立红副校长、王华蓓副校长对化学组的活动进行了充分的肯定,并鼓励再接再厉。

                                           张立红副校长在亲切指导初中化学组


                                               宋晓萌老师在向王华蓓副校长做讲解

高中化学组以2015、2016年的高考实验探究题为案例,分析总结了高考试题的命题思路,提炼了实验探究题的一般思路即围绕目的、原理、方案、现象、结论几个环节展开,环环相扣,相互契合。并进一步研讨了试题中所考察的核心素养,建立了核心素养、探究方法与试题之间的相互关联,即科学精神为指导,以宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想为基础,通过证据推理与模型认知,完成实验探究,在过程中培养科学精神与社会责任。

                                                  高中组老师在认真讨论学习

                                       高中化学组展示的基于核心素养的思维导图



初三化学组基于近两年的研究成果即2014-2015学年度“深度学习”主题暨课标一级主题“物质的化学变化”、2015-2016学年度“物质构成的奥秘”,分析了2015、2016两年中考试题,聚焦课标一级主题“身边化学物质”内容,分析试题的课标内容与思维发展及核心素养之间的关联,探讨近两年中考试题共性及特点、研究考试方向,最后基于试题研究、确定了本学年度教学研究重点及方向。

                                                              初中化学组在认真讨论


                 初三化学组基于课程标准、试题、思维发展、核心素养关联的思维导图

初、高中化学组都通过海报的形式进行了讲解与交流,老师们纷纷表示通过一天的学习加深了对核心素养的深刻理解,提高了理论高度,有利于更好的教学。


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